回應第一階段-OT知識的面向再確定（代專家25張貼）

以下為個人認為較為合適的服務內容分類方式，
供大家參考囉！

OT專家小組研究流程-20110930更新

以下的流程為OT專家小組的研究流程，
如果有調整，也會盡快通知各位專家，並更新檔案。

公告：第一階段行程延後通知

各位OT專家：您好。
由於過去一個多月有部分專家人員異動，也有些分歧，
因此第一階段（確立OT知識面向）的行程有些延後。

目前預計於9/30截止「OT知識的面向再確定」的討論串，
並視結果之一致程度，決定是否結束第一階段，進入第二階段：面向內容之建立。

以上先向各位報告。敬祝
中秋佳節愉快                                                                                   

第一階段-OT知識的面向再確定

感謝各位提供OT知識架構寶貴的修改建議，

下圖為依據大家的修改建議調整後的新架構。

為了確保此架構與您的期待和個案的需求相近，

煩請您於9/30之前，提供此篇文章一些回應（請至少提出2次回應），

第一次回應中請包括對下列2個問題的看法：

1.您認為現有架構是否合適？請說明您認為合適或不合適的理由。

2.若您認為現有架構不合適，您認為應該如何修改，可以使整個架構更完整、易懂？
 若您認為合適，是否有其他補充？

第二次與第二次之後的回應，則可以針對其他專家的看法作回應，

也可以補充說明您的看法。

文末附上本次架構修改的調整重點及未來編寫知識內容將納入的一些概念。

若您無法至部落格張貼回應、對這封信的內容或討論進行方式不清楚，

都歡迎寄信(littlegreenivy@gmail.com)或來電(02-33668165)向姿誼詢問，謝謝。

圖、現有之OT知識架構圖

I.       此次修改重點：

A.   以個案接受服務的地點作為服務內容的分類方式，方便個案理解。

B.   以中-長期照護機構、輔具中心、工作強化中心、學校、身心障礙福利機構等，取代「其他」的分類方式。

C.   新增教育、勞政法規中與OT相關的內容。

＊有專家建議可以5W1H（OT是什麼、可以做什麼、如何取得…）的方式建構OTK，以便個案理解。由於目前的架構已包含5W1H的概念，因此就不直接以此方式建構OTK。但此概念可作為未來製作衛教單張之參考，以便個案可快速掌握OT的概念。

II.    其他專家建議可加入OT知識的概念，例如：副木、輔具、正確的治療心態等，將於下階段進行討論。