第二階段面向內容調查表-2 填寫通知

各位OT專家，您好。

為了確保OT知識的面向內容為各位專家之共識，煩請填寫第二階段面向內容調查表-2（檔案已於1/21以電子郵件寄出，您也可點選下方連結下載）。

若您認為該面向內容適合放在表中所列的面向與次面向中，請勾選適合。

若您認為不適合，請勾選不適合，並簡述您的考量。
如果您有其他修改建議，也請寫在該面向內容的說明或補充欄位。

請您填寫完成後，於2/6 (星期一) 之前寄回給姿誼。

感謝您撥冗完成這份問卷。敬祝

新年快樂

https://docs.google.com/document/d/1h9L9-1_PGHzmUtISC0CdJTefLJcT5Y1n_OQRyy9Cy0A/edit

[公告]第一階段專家費用已於11/28寄出

各位OT專家：您好。

感謝您撥冗參與OT知識教材與問卷之發展，

第一階段的專家費用已於今天以掛號信寄出。

費用以完成任務內容的次數計算。

煩請您留意這一週的信件內容是否包含諮詢費。

若您於一週後仍未收到諮詢費用，煩請您來信(littlegreenivy@gmail.com)或來電(02-33668165)向姿誼詢問，謝謝。敬祝

平安快樂

                                                                                                                                     吳姿誼 敬上

第二階段-建立面向內容任務說明 （附面向內容調查表）

各位職能治療專家：您好。

以下內容為訪問個案與家屬的需求、面向調查問卷中之專家建議，以及研究者自己的想法，所彙整出的初步內容。主要任務如下所述：

1.請以完整的句子（直述句或疑問句皆可），於「內容」的欄位填入您想讓個案與家屬瞭解的知識：附件所列內容為訪問個案與家屬的需求、面向調查問卷中之專家建議，以及研究者自己的想法，所彙整出的初步內容。煩請您於每個內容的欄位再補充至少2項可以添加的內容。

2.針對表中所列與您補充的內容，若您手邊有合適的參考資料，請協助提供書目或網頁資訊。（填入「參考資料」欄位）

請各位專家於12/11前將填好的問卷寄回，謝謝。 如果您在填寫過程中有任何疑問，都歡迎隨時回信或來電（02-33668165）向姿誼詢問。敬祝

平安快樂

★點選此處可瀏覽面向內容調查表之內容，亦可下載問卷

第一階段-OTK面向之討論結果

各位專家：您好。
以下為第一階段整合專家們的意見的架構圖。

此版本最大的特色在於將服務項目移至核心價值下方，

相關法規則是對應服務內容而建立。

紅底的框格為OTK題庫的次面向(因此目前應該會有三個子題庫)。

在討論的過程中，多位專家都提出很好的建議，
並且幫忙站在個案與家屬的立場想了很多可能的解決方法。
然而不管怎麼分類，仍多少會有概念重疊的情形。
因此目前的分類方式也不是最完美的，但盡可能呈現大部分的OT服務機構，
並且使個案與家屬容易理解。

之後在第二階段編寫面向內容的時候，或許還會有些微調整，
屆時再請各位專家提供意見囉！

感謝各位的參與。敬祝

平安快樂

第一階段結果彙整延後公告

目前之討論結果彙整出來，有兩個比較明顯的趨勢：

1.以OT的定義、治療原則與治療目標、服務項目與相關法規等一一向下開展。

2.修改現有版本的服務內容架構，以便填答者瞭解。

由於兩個結構各有其優點，因此作者群將針對此二架構再做討論與修改，並於下週二之前張貼最終結果。

此外，回應一下專家們提到的問題（如果有其他專家代為解答，就不贅言了）。

Q1.此架構之適用對象為誰？
Ans.目前之適用對象為接受OT服務的個案與家屬。（之前原本想設定為一般大眾，但需求不同。因此可能需建立另一套架構）

Q2.使用問卷/教材的目的？
Ans.評估/加強接受OT服務的個案與家屬之職能治療知識。

仍待解決的問題：
1.以服務場所、服務內容、個案年紀作分區，皆可能使得分類重複，應如何因應？
2.是否應納入職稱不是職能治療師，但卻是職能治療學系畢業生常見的工作類別（例如：就業輔導員）？

第一階段-OT知識面向討論結束公告

各位OT專家：您好。

第一階段 OTK面向的討論暫時告一段落囉！

感謝各位提供的寶貴意見。

姿誼將於下週三之前將新的架構圖張貼出來。

預計第二階段會在10/24之前開始。

屆時將張貼公告(同時寄發信件)說明第二階段的主要任務。

感謝各位的協助。敬祝

身心康泰

回應第一階段-OT知識的面向再確定（代專家25張貼）

以下為個人認為較為合適的服務內容分類方式，
供大家參考囉！

OT專家小組研究流程-20110930更新

以下的流程為OT專家小組的研究流程，
如果有調整，也會盡快通知各位專家，並更新檔案。

公告：第一階段行程延後通知

各位OT專家：您好。
由於過去一個多月有部分專家人員異動，也有些分歧，
因此第一階段（確立OT知識面向）的行程有些延後。

目前預計於9/30截止「OT知識的面向再確定」的討論串，
並視結果之一致程度，決定是否結束第一階段，進入第二階段：面向內容之建立。

以上先向各位報告。敬祝
中秋佳節愉快                                                                                   

第一階段-OT知識的面向再確定

感謝各位提供OT知識架構寶貴的修改建議，

下圖為依據大家的修改建議調整後的新架構。

為了確保此架構與您的期待和個案的需求相近，

煩請您於9/30之前，提供此篇文章一些回應（請至少提出2次回應），

第一次回應中請包括對下列2個問題的看法：

1.您認為現有架構是否合適？請說明您認為合適或不合適的理由。

2.若您認為現有架構不合適，您認為應該如何修改，可以使整個架構更完整、易懂？
 若您認為合適，是否有其他補充？

第二次與第二次之後的回應，則可以針對其他專家的看法作回應，

也可以補充說明您的看法。

文末附上本次架構修改的調整重點及未來編寫知識內容將納入的一些概念。

若您無法至部落格張貼回應、對這封信的內容或討論進行方式不清楚，

都歡迎寄信(littlegreenivy@gmail.com)或來電(02-33668165)向姿誼詢問，謝謝。

圖、現有之OT知識架構圖

I.       此次修改重點：

A.   以個案接受服務的地點作為服務內容的分類方式，方便個案理解。

B.   以中-長期照護機構、輔具中心、工作強化中心、學校、身心障礙福利機構等，取代「其他」的分類方式。

C.   新增教育、勞政法規中與OT相關的內容。

＊有專家建議可以5W1H（OT是什麼、可以做什麼、如何取得…）的方式建構OTK，以便個案理解。由於目前的架構已包含5W1H的概念，因此就不直接以此方式建構OTK。但此概念可作為未來製作衛教單張之參考，以便個案可快速掌握OT的概念。

II.    其他專家建議可加入OT知識的概念，例如：副木、輔具、正確的治療心態等，將於下階段進行討論。